Recuperació+de+la+1AV

Si esteu aquí és que voleu recuperar la nota de la primera part del curs. Per aconseguir-ho heu de fer dos treballs: un treball escrit i un de pràctic. Quan els tingueu tots fets m'ho entregueu en persona: ben presentat, amb portada, índex i en català sense faltes. Si teniu dubtes, pregunteu! Es millor que no espereu fins l'últim dia i que m'ho ensenyeu abans per que us pugui dir el que s'ha de corregir alguna cosa.

=**A. TREBALL TEÒRIC:**= És important comprendre que el dibuix és una tècnica que desenvolupem molt intensament quan som petits. Ens permet, sembla ser, entendre millor el món dels significats que hi ha darrera de les coses, que de petits no coneixem. Després ja fem servir sobretot la paraula per desenvolupar aquesta capacitat. També ens serveix per aprendre a escriure. Així que aquesta pràctica gràfica dóna pas al món del llenguatge en diferents aspectes.

Del que es tracta és: 1- Que descobriu les teories evolutives sobre el dibuix infantil. 2- Que sigueu capaços de situar-vos-hi.

És el que jo vaig estar explicant a classe durant un mes. Teniu un resum en aquest document públic: @http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=898182

Heu de llegir les aquestes parts i fer la feina que segueix:

ACTIVITAT TEÒRICA 1: Fer un resum amb les vostres paraules del fragment. Cerqueu una imatge per que il·lustri el vostre resum.
 * I. Introducció (pag 5)**

Són els resums de les teories de diferents autors. A la pàgina 14 hi ha el requadre per a la teoria de Viktor LOWENFELD, que és la que més influència ha tingut entre nosaltres.
 * III.3. "A la vista de los rasgos..."** (pag 10) fins allà on posa "...lograr representaciones perspectivas." (pag 17).

ACTIVITAT TEÒRICA 2: Fer un llistat amb el nom dels autors que han treballat sobre el desenvolupament del fet gràfic en els nens, fent-hi constar l'any de la publicació i les diferents fases de les seves teories (només amb la informació d'aquest fragment).

ACTIVITAT TEÒRICA 3: Representar amb especial cura la teoria de LOWENFELD, diferenciant les seves fases per anys i fent dibuixos com de nens, que tinguin les característiques que explica l'autor. Si us falta informació feu recerca per internet, no serà difícil per que és un autor molt famós.

ACTIVITAT TEÒRICA 4: Fer un resum amb les vostres paraules d'aquest fragment. Cerqueu una imatge per que il·lustri el vostre resum.
 * III.4. "Otra gran parte de los estudios..."** fins allà on posa "...en toda Europa" (pag 17)

=**B. TREBALL PRÀCTIC:**= Hi ha molts artistes que un cop han après a dibuixar i a pintar, han volgut crear estils nous. Moltes vegades això fa que les seves obres ens semblin de nens petits. Per entendre de què parlo, mireu aquest video: @http://www.youtube.com/watch?v=CrVE-WQBcYQ&feature=related

Ara treballarem amb els casos de:
 * Joan Miró.** @http://fundaciomiro-bcn.org/colecciojm_pintures.php?idioma=4
 * Jean Dubufett.** @http://www.dubuffetfondation.com/oeuvre_set_ang.htm
 * Cy Twombly.** http://www.btinternet.com/~comme6/twombly_gallery.htm

ACTIVITAT PRÀCTICA 1: Mirar molt atentament totes les imatges que puguis d'aquests tres autors. Fixeu-vos en que hi ha els anys en que es va pintar cada quadre. Així es pot seguir com va anar evolucionant el seu estil.

ACTIVITAT PRÀCTICA 2: Escollir un dels tres artistes proposats. Fer 10 dibuixos amb llapis copiant el seu estil.

ACTIVITAT PRÀCTICA 3: Escollir un dels altres dos artistes. Fer 10 pintures amb colors copiant l'estil d'aquest.